ROL MEDIADOR

Rol Mediador

Rol Mediador de los procesos de experiencia de aprendizajes:

El rol mediador según Inciarte (1998), se entiende como la acción de propiciar experiencia de aprendizaje, diseñadas, desarrolla y evaluar diversas situación estrategias que estimulen con actividades a los alumnos(a) a fin de lograr procesos de aprendizaje significativos y que a las vez respondan a los propósitos y objetivos.

Es decir el docente se constituye en un organizador y mediador de conocimiento a través de estrategias de aprendizajes significativas, tomando en cuenta las necesidades y potencializadas de los educando.

 

CONCLUSIÓN

CONCLUSIÓN

QUE DIFERENCIA ENTRE LA TEORIA Y LA PRACTICA   

Recuerdo el primer día de mi práctica en la Escuela Social Avanzada Pedro Luego. En santa cruz de mara, me toco Quinto grado sección A. Me pareció un grado no agradable para mí ya que quería un grado inferior, respire profundo y dije si DIOS permitió que fuera allí, aquí me quedare.     

Para mi no fue fácil ya que durante mi carrera, en la teoría solo era el papel  lápiz y escribir, en cambio la práctica  es todo tuyo, tu lo vives es real lo sientes es decir me enfrento a la realidad, ya que cada cabecita es un mundo.  Ya que durante cada rol que cumplí me di cuenta que no es solo llegar a la escuela hacer copia y dictado y allí aprende lo que necesita para avanzar.  De hecho una de las cosas que me inquieta y me llama la atención  es la conducta de los estudiantes donde hay niños que no se le puede hablar que su compañero le dirigen la palabra y están en otro mundo y a veces son muy agresivos. Por problema familiar con sus padres faltos de comunicación, amor, de comprensión, algunos niños no viven con su padre ni madre. Es por eso cuando se elige esta misión se tiene que tener la vocación necesaria para ejercer y dar lo mejor para formar, preparar a esos niños que estarán en nuestra manos.      

Además como futura docente tenemos un reto llenar esos vasos de cada niño porque cada uno de ellos necesita una variación  y una atención personal en cuanto al crecimiento y preparación.      

Lo cierto que en cada docente depende el aprendizaje de cada niño en todos los aspecto de su desarrollo: tanto físico, intelectual y socioemocional ya que debe ser un moldeador de mentes inculcar valores sentimientos de amor, bondad, tolerancia, igualdad.      

Por lo tanto la realización de cada niño depende de nosotros  donde cada estudiante tiene la necesidad de una esperanza de una realización un porvenir un sueño que alcanzar un futuro, donde se enfrentara en sus propios reto y aprendizaje.  Gracias DIOS POR Haber permitido hacer mi práctica. Y gracias profesora Nelia por guiarnos y darnos los conocimientos que aprendimos para llevar a cabo nuestra práctica.           

        

ROL GERENTE

Durante estos días cumplí con la aplicacion de mi Rol Gerente:

ROL PROMOTOR SOCIAL

Organizando las actividades:  Dia de la Familia

realizando la cartelera

Bienvenido

Realizando el Dipley para el cierre de proyecto

ROL ORIENTADOR

ROL DE ORIENTADOR DEL PROCESO DE FORMACION INTEGRAL DEL INDIVIDUO    

    

 El rol orientador del docente consiste en proporcionar ayuda al educando, facilitar estrategias que coadyuven a la adquisición de hábitos positivos, que generen en el ser humano bienestar, armonía y calidad de vida.                                                                                                             

 Este dia llegue a la Escuela DR PEDRO LUENGO. a 7:30am los estudiantes profesores y pasantes, proceden a la formación para iniciar el himno nacional al terminar proceden pasar a los salones. Los niños ordenados en su mesa y silla Procede la profesora de ingles a dar su clase.   Esperando culminar la clase de ingles la cual se inicia la hora de entrar.  Ese dia tuve la oportunidad de cumplir  Rol orientador.    

 Plan de acción para un proceso de aprendizaje .

 

ROL DE INVESTIGADOR DE LA REALIDAD EDUCATIVA

ROL DE INVESTIGADOR DE LA REALIDAD EDUCATIVA         

       Cumpliendo con el rol de investigador, pude obtener información de  La E.B.S.A DR PEDRO LUENGO ubicada en el sector la vivienda rural de santa cruz de mara; en su inicio fue una escuela unitaria. Entre los años de 1935 a 1936 funcionaba en un hato de la familia NUÑEZ MONTERO. Su fundador fue DANIEL NUÑEZ, con la ayuda del DR.PEDRO LUENGO, quien fue su primer maestro. El gobernador, de esa época, LUIS RONCAYOLO. Fue quien ordeno la construcción de dicha institución. La cual actualmente cuenta con aulas, biblioteca, pupitres, pizarrón, ventiladores, estantes. A si mismo La Escuela posee quince salones  tres baños (1) para los docentes y (1) para las niñas y (1) para los niños, cantina, cancha, cocina, estacionamiento, escenario no en buenas condiciones. Cantidad de alumnos 1117 Representantes 638 personal docentes 53 en total.  (30) en aula y( 23) docentes especiales, personal administrativo (2) personal obrero (13) madres procesadoras (12). Turno: Diurno y Vespertino.

       RECORRIDO EN LA ESCUELA

(Salones)

 (baños)

                                                            (cocina de la escuela)

                                                        (cantina de la escuela)

         

 (cancha)

(biblioteca)

                       (Cronograma de actividades)                   

Evaluación Diagnostica en el aula: Grado 5to sección A.

Números de alumnos: (25 niñas: 17niños)         .

Profesora del aula: SIKIU TELLES

Proyecto de aula: “Enfermedades De transmisión sexual”   

Valores :Comprension,Empatia,Superacion,Obediencia

La Evaluación diagnostica se inicia en el aula de de  5grado con una matrícula de 42 estudiantes, los cuales se clasifican en 25 niñas y 17 niños en edades comprendidas entre 11 y 12 años aproximadamente.  

En esta evaluación diagnostica pude observar:

   > Aula  con ambientación (normas del aula, efemérides, proyecto pizarrón acrílico, mesas con sus respectivas sillas,  ventilador, escritorio) Entre otros.

  > Algunos  estudiantes con dificultad de aprendizaje.

  > Algunos  alumnos son comunicativos, y otros no

  > Algunos  niños son agresivos y otros son pasivo.

  > Algunas veces piden permiso para salir.

Lista de Alumnos

N°	Nombre	Apellido
01	Jassiel	Araujo
02	Daniela	Acevedo
03	Andry	Atención
04	Isaac	BOZO
05	Roxana	Castillo
06	Joshua	Cortez
07	María	Fernández
08	Carlos	Fernández
09	Marilin	Fernández
10	Natacha	Ferrer
11	Darlin	Finol
12	Leodaris	Fuenmayor
13	Andry	Atencio
14	Luciano	González
15	Genesis	González
16	Edwin	González
17	Richard	González
18	Yerlis	González
19	Juan     C	González
20	Ipuana	Egar
21	Axel	Manrique
22	Kelly	Moloero
23	Jean     C	Molero
24	Montiel	Andry
25	Cristian	NAVA
26	Andrea	Ortega
27	David	Ochoa
28	Elisabet	Ortis
29	Osnaider	Paz
30	Deimer	Payares
31	Enmanuel	Parra
32	Diego	Bertel
33	Gabriela	Palmar
34	Leiner	Romero
35	Escarleth	Rivera
36	Yarimar	Teran
37	Esteban	Urdaneta
38	Miguel	Vega
39	Karelis	Villalobos
40	Ilka	Vidal
41	Eduardo	Vidal
42	Luis	Flores

    (Los niños realizando una actividad)

 (los alumnos en la cancha)

(realizando manualides para el día de las madres)

VISION  

LA ESCUELA  DR, PEDRO LUENGO. Aspira ser la primera escuela básica social de avanzada del municipio mara, en lograr la excelencia educativa en sus alumnos. Con aprendizaje esenciales para la vida, creando las estrategias para la integración escuela-familia –comunidad como alternativa de participación e integración comunitaria, bajo principio y valores sólidos éticos y moral, que permitan un trabajo productivo,alcanzando logros significativos que responden a la visión de un proyecto sustentado en las transformaciones del que hacer educativo – comunitario.

MISION       

LA E.B.S.A. DR PEDRO LUENGO asume como misión la formación integral de sus alumnos en sus dimensiones humanísticas científicas y tecnológicas acorde con el nuevo ciudadano critico, creativo, participativo corresponsable de su desarrollo personal y profesional, con buenos hábitos sustentado en valores morales y éticos reflejados en una conciencia productiva y asertiva, comprometido a participar en las transformaciones sociales y en el desarrollo de su comunidad con sentido de pertenencia a la escuela, la comunidad y a la familia.

 P.E.I.C. Proyecto Educativo Integral Comunitario: Objetivo del proyecto educativo integral comunitario.      

Objetivo general: fomentar el sentido de pertenencia en la comunidad para con la escuela, a través del desarrollo de un plan de talleres de capacitación laboral que a su vez permitirá el mejoramiento de la economía de los habitantes del sector de las  viviendas de santa cruz de mara.